Tanto en Chile como en Brasil existen graves problemas de desigualdad en el acceso a la educación superior. Del mismo modo, en ambos países, existen grupos de personas organizadas, que através del nivel máximo de participación como es la autogestión, hacen política a través de la educación en aquellos espacios en donde ni el estado genera política pública  ni el mercado genera lucro. De este  modo, los preuniversitarios populares vienen a reconstituir el elemento más básico de los que componen el derecho a la educación: el derecho a aprender, el cual evidentemente es negado tanto en Chile como en Brasil a la población que se encuentra  económicamente desfavorecida, a quienes pertenecen a pueblos originarios, a los/as jóvenes negros/as, a quienes viven en la periferia de las ciudades, a quienes estudian en la gran mayoría de las escuelas públicas, etc, todos/as quienes han pasado años en la escuela obligatoria para, al momento de enfrentar las complejas pruebas de selección que tienen estos países (PSU, ENEM, FUVEST, ETC.) comprobar que, como dicen Los Prisioneros «a otros enseñaron secretos que a ti no, a otros dieron de verdad esa cosa llamada educación», siendo este uno de los mecanismos más efectivos que tiene el capitalismo para que sus escuelas  produzcan el fracaso académico de sus estudiantes: simplemente nadie les enseña los contenidos ni las habilidades implicadas en las pruebas de selección, por tanto, no tienen como aprender, a no ser a través de estos preuniversitarios populares.
Me atrevo a pensar que antes que el mismo estado, o las elitizadas universidades públicas comenzaran a desenvolver acciones afirmativas para favorecer el acceso a la educación universitaria, ya los preuniversitarios populares estaban trabajando desde una perspectiva política por el derecho a la educación.
Les dejo con este video para que puedan conocer este encuentro realizado en Sao Paulo, el video fue producido por los organizadores del encuentro.

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